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性教育究竟是个什么样的教育？

发表时间：2007年09月07日 22时41分 评论/浏览(-/-)

前几天打开林艺老师的博客，在博客醒目位置增加了下面的一段话，告诉人们什么是性教育：

●性教育绝不是性知识普及
●性教育是人格教育
●是培养孩子意志品质、责任感和自制力的教育
●是帮孩子树立正确性观念、培养完美人格和减少身心伤害的教育

如今性教育越来越受到人们的关注，尤其是青少年性教育。但是究竟什么是性教育未必每个人都能了解。先来看看下面的两个例子吧：

今年年初受到媒体关注的贵州民族学院的一位大四女生王蓟历时１年半编写了１２万字的性教育读本—《玫皮书——性成长自助手本》，这是一本对青少年很有教育意义的书籍，值得青少年阅读，然而却存在众多反对的声音，甚至有人直接问她：“你还没有性经历，凭什么教育人？”

曾经有一个高校的学生想建一个专门属于大学生自己的性教育网站，许多男生就对他说：“性是做出来的，不是学出来的，想知道性是什么，找一个女（男）朋友实践一下不就知道了？”

从以上两个例子不难看出，一些人认为性教育就是所谓的性交教育，是传授性技巧的教育。王蓟就这个问题答记者提问的时候说“我是没有性经验。性教育不仅仅是性交教育，主要是教人如何做人。做性教育的人，不一定要有性经验。”如果说性教育只是性交教育，显然她是没有资格做性教育，自己没有经历过又如何教别人呢？但是性教育难道是性交教育吗？答案是否定的，如果是传授性技巧的教育，不仅不能称得上“教育”，对于青少年来说是“教唆”。那么究竟什么是教育呢？

林艺老师说得很对，性教育是人格教育。性教育主体是性道德教育，是告诉受教育者应该为性行为承担什么样责任的教育。只有在受教育者知道了性行为可能出现的后果后有了心理准备，才不至于冲动行事，大大避免了不该发生的后果。性行为是动物的本能行为，人本身也是动物，人虽然是有智慧的生物，但他产生于自然，必然有着自然的属性。不能否认人在某些时候会失去理智，无法控制本能的冲动，所以需要给青少年传授必要的避孕知识、预防性病艾滋病常识，如果事情不可避免的发生，就会把可能带来的后果降到最低。所以性教育绝不是鼓励未婚青年发生性行为的教育，是减少身心伤害的教育。

性教育的另一个主要目的是树立正确的性观念，而正确性观念的形成需要在了解一定的性知识基础之上的，所以性教育绝不仅仅是普及性知识，而是在普及性知识的同时，逐渐形成正确的性观念。只有青少年具备了一定的性知识后才能预见自己行为可能带来的后果，知道可能出现的后果后认为自己没有能力承担就会谨慎，这时候是在培养他的意志力，树立承担责任的意识，一旦发生了后果，必须要由他自己去承担。因此，对青少年的性教育，绝不是性交教育，是人格、道德、价值观、人生观的教育。

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